אודות מכון מנדל למנהיגות

מכון מנדל למנהיגות נוסד בירושלים בשנת 1992 על-ידי קרן ג'ק, ג'וזף ומורטון מנדל. במכון מתקיימות מגוון תוכניות לפיתוח מנהיגות חברתית, שמטרתן לתרום לשגשוגה של מדינת ישראל על כל קהילותיה.

את המכון מנהלת היום יעל הס (אל"מ במיל'), בעצמה בוגרת של תוכנית מנדל למנהיגות חינוכית בצה"ל, אשר כיהנה בתפקידי מפתח בחיל החינוך קרוב לשלושה עשורים. בין שאר תפקידיה פיקדה על בסיס ההדרכה למקצועות החינוך, פיקדה על ענף התרבות והובילה את מערך ההשכלה בצה"ל.

בתוכניות המכון, המתקיימות בבית קרן מנדל בירושלים, משתתפות ומשתתפים מדי שנה כ-120 עמיתות ועמיתים, ועם בוגריו נמנים מעל 1,000 מנהיגות ומנהיגים ברחבי הארץ.

בשנותיו הראשונות הפעיל מכון מנדל למנהיגות תוכניות בשיתוף גופים בשירות הציבורי, ובראשם משרד החינוך, הסוכנות היהודית וצה"ל. תוכניות רבות שהחלו במכון התפתחו ליחידות עצמאיות בקרן, ובהן בית ספר מנדל למנהיגות חינוכית, אשר נהפך ליחידה עצמאית בשנת 2017; ותוכנית מנדל למנהיגות בפריפריה, אשר תרמה להקמת מרכז מנדל למנהיגות בצפון ובנגב.

בשנות ה-90 ותחילת שנות האלפיים הוביל מכון מנדל למנהיגות את תוכנית ״עמיתי ירושלים״, שבה השתתפו מובילי חינוך יהודי מרחבי העולם. מאות בוגרות ובוגרי ״עמיתי ירושלים״ עוסקים בחינוך יהודי ביותר מ-20 מדינות ברחבי העולם.

מנהלו הראשון של מכון מנדל למנהיגות הוא פרופ׳ שלמה פוקס.

עבודת פיתוח המנהיגות במכון מנדל מתבססת על עשרה עקרונות יסוד:

1. הסוד טמון באנשים: לפני הכול, תפיסת פיתוח המנהיגות שלנו מתמקדת באנשים, בדגש על פיתוח מנהיגות ומנהיגים בשלבי אמצע הקריירה שלהם. עמיתי מנדל משויכים למוסדות ולמערכות, אך ההתמקדות שלנו היא בפיתוח המנהיגות שלהם כפרטים, ובהקניית יכולות והרגלים שישרתו אותם באשר ילכו בעשייתם המקצועית. לכן אנחנו משקיעים ב״אנשים שיש להם הרוח, הכוח והשאיפה לשנות את העולם״

2. מנהיגות מונחית חזון: תוכניות המכון מסייעות לעמיתינו לפתח ולנסח חזון לעשייתם, מתוך תפיסה של דמות האדם הראוי והחברה הראויה. תפישת הראוי וחזונם של העמיתים נוצרים מתוך התעמקות בעולמות הרוח ותרגול חקירה עיונית, חשיבה ביקורתית ורפלקציה פילוסופית, תוך עיסוק בתחומים החורגים מהמוכר, התמודדות עם מחלוקות, נימוק אופני הפעולה בשדה ובירור חלופות.

3. הכרת המציאות: המציאות הסבוכה והדינמית היא הקשר נוכח וחי בתהליך הלמידה בתוכניות המכון. אנו מחויבים להרחבת נקודת המבט, ומסייעים לעמיתים לארגן ולהמשיג את נקודת מבטם, ולבחון אותה לאור הרעיונות הגדולים שהם נחשפים להם. אנו מאמינים כי מתוך המפגש הדיאלקטי בין תאוריה למציאות, בין רעיונות גדולים להקשר יומיומי, יצמחו מעשים רלוונטיים ומשפיעים.

4. זהות אישית: אנחנו מאמינים שמנהיגוֹת ומנהיגים ייטיבו לפעול מתוך מודעות מעמיקה למרכיבי הזהות האישית שלהם. עמיתי התוכניות מגיעים עם סיפור חיים עשיר וניסיון רב, והלמידה במכון מהווה הזדמנות להתבונן על מרכיבי הזהות האישיים ולבחון את האופן שבו הם משפיעים על העשייה המקצועית והיזמית שלהם.

5. תהליך קבוצתי: אנו רואים בקבוצה משאב המאפשר למידה וצמיחה, ומרחב למפגש בין אנשים, רעיונות ופעולות. היכרות מעמיקה בין העמיתים היא חלק מהותי בתוכנית הלימודים – ומהווה מקור לבירור מחלוקות, לחשיבה משותפת ולהשראה. המרחב הקבוצתי משמש עבורנו מרחב בטוח להתנסויות מחד ולחיכוך מצמיח מאידך.

6. תהליך אישי: כל עמית משתתף בתהליך אישי המבקש להרחיב את הפוטנציאל הטמון בתהליך הקבוצתי ומכוון לקידום מימוש יכולותיו בשדה. מפגשי הנחיה פרטניים עם מובילים ומובילות בתחומם וכן ליווי אישי מאת סגל המכון מעניקים הזדמנות לצמיחה עמוקה וארוכת טווח. המפגשים יוצרים דיאלוג עשיר ומפרה, שמסייע לעיבוד ולחידוד תפיסותיהם, חזונם ופועלם של העמיתים כאנשי מעשה. כל תוכנית במכון מעניקה לתהליך אופי ייחודי, בהתאם ליעדיה וחזונה, תוך התאמתו לצרכים של עמיתיה ומתן ביטוי לקווי היסוד המנחים אותה ולתהליך ההכשרה הספציפי המתקיים לאורכה.

7. גיוון ופלורליזם: אנו שואפים לפתח בקרב העמיתים כישורי מנהיגות בחברה מגוונת, הרואה במגוון ערך ובמפגש בין תרבויות נכס. העושר והמגוון התרבותי בחברה הישראלית והשונות העמוקה בין הקהילות המרכיבות אותה מציבים אתגרים מהותיים בפני שדרת המנהיגות, בשלל מרחבי העשייה. אנו מאמינים כי שונות זו מחייבת רגישות וענווה, בצד לימוד שיטתי של מגוון ההיבטים של חברה מרובת תרבויות. לפיכך, הגיוון בא לידי ביטוי בכל פעולות המכון, החל בבחירת העמיתים, הסגל והמרצים וכלה בתוכן ובשיטות ההוראה והלמידה.

8. לימודי רוח ופיתוח אינטלקטואלי: לימודי הרוח במכון מנדל למנהיגות מעניקים מסע המורכב מחמש זרועות – בירור וביאור ערכי; פיתוח הבנה עצמית, זהות ומשמעות; העמקה וחידוד של יכולות ההתבוננות והפרשנות; פיתוח של הדמיון היוצר; פתיחת שער ועלייה במעלה אוצרות הרוח.

9. מכוונות לפעולה: אנו מאמינים כי הלימוד הוא תחילתו של מעשה, וכי המעשה הראוי הוא תוצר של אינטגרציה בין רעיונות גדולים וחזון אישי, תפיסת האדם הראוי והחברה הראויה והתבוננות נכוחה בחברה הישראלית ובאתגרי השעה. מעשה המנהיגות, העומד במרכז התוכניות, נולד מתוך בירור זהות אישית, תחושת מסוגלות, מחויבות ודחיפות לפעולה, ורשת קשרים בין עמיתים ובוגרים בשדה.

10. ביצועים במיטבם: כל פעולות המכון – בתכנון, בארגון, בהקצאת המשאבים, בגיוס הסגל המתאים ובביצוע – מהווים מודל למימוש הערכים והתפיסות המנחות שלנו, ומקור להשראה לעמיתים ולבוגרים.