על התוכנית

מנהיגות ראויה מתאפיינת בזהות מוסרית מודעת המשמשת לה מצפן, ביכולת קריאת מציאות רחבה ועמוקה ובחירות מחשבה הנולדת מתוך הכרת חלופות ערכיות וחשיבה ביקורתית. מתוך עמדה ערכית הומניסטית־פלורליסטית נבקש להפוך את העמדות המובלעות למפורשות, להרחיב ולהעמיק את המשגותיהם של העמיתים והעמיתות ואת השקפת עולמם, ולהכיר השקפות חולקות המתקיימות בחברתנו הרב-תרבותית.

פיתוח זהות חינוכית ומקצועית ושכלול יכולת הפעולה בעולם המעשה עומדים בלב תחום החינוך בתוכנית הלימודים. במהלך תקופת הלימודים עובדים העמיתים והעמיתות על גיבוש חזון ו"אני מאמין" חינוכי, עורכים היכרות עם שדה החינוך הישראלי ומשכללים את היכולת לתרגם את החזון החינוכי לכדי מעשים ופעולות. גם בתחום החינוך מושם דגש על חשיפה למגוון תאוריות, השקפות ופרקטיקות חינוכיות, קלאסיות ומודרניות, שמרניות וחדשניות.

היכולת לתרגם חזון למציאות בעולם של בעיות מורכבות, מחלוקות חברתיות חריפות ואתגרים רחבי היקף (מקומיים וגלובליים) עומדת בבסיס היכולת לעשות מעשי מנהיגות. בלימודי המדיניות נבנית יכולת זו באמצעות שלושה נתיבים: שכלול ההיכרות עם זירות הפעולה והבנתן; העמקת ההיכרות עם עולם המעשה והבנת הנלמד עליו; והרחבת היכולת לפעול לעיצוב מדיניות ולהנעת שינוי.

בבסיס לימודי ההקשר מצויה החשיבה ההיסטורית והסוציולוגית הבוחנת את ההווה כתוצר של תהליכים מורכבים, ואת המקומי בהשוואה למתקיים במקומות אחרים. זאת מתוך תפיסה שיכולתם של העמיתים והעמיתות להבין את סבך ההקשרים המקומיים והגלובליים של מדינת ישראל, של המציאות החברתית שבה ושל מערכות החינוך שלה – חיונית לגיבושו של חזון ישים. העמקת ההיכרות עם מורכבות הנוף החברתי והתרבותי מתבצעת הן על-ידי העמקה בסוגיות מפתח בחברה הישראלית והן על-ידי העמקת ההתבוננות על ההקשרים של סיפורי העמיתים והעמיתות עצמם. תהליכי למידה אלו מבקשים להביא את הבוגרות והבוגרים, המנהיגים החינוכיים שמתגבשים בתוכנית הלימודים, לבחון את מעשיהם לא רק אל מול הראי של זהותם והאוריינטציה האישית שלהם, אלא גם אל מול המחויבות לפלורליזם, להכלה ולטוב המשותף של כלל תושבי הארץ.

הנחת המוצא של לימודי המנהיגות והניהול היא שכישורים אלו ניתנים לטיפוח ולשכלול באמצעות ידע תאורטי, ותרגול. הלימודים יתבצעו הן כתחום תוכן והן כתהליך מלווה בהנחיה האישית והקבוצתית. סוגיות הליבה שנבחרו – הבנת תאוריות והכרת סגנונות מנהיגות, הקניית יכולת הנעת שינוי, סיגול יכולות ניהול מיטיבות ומצמיחות ועוד – תומכות בהעמקת ההבנה בקרב העמיתים והעמיתות של מורכבות ההתנהגות האנושית בחברה וגם את הדינמיקה בתוך צוותים וארגונים.